【内容提要】暨南大学以教育高质量发展的重要问题为导向，围绕如何更好地服务统战工作大局与粤港澳大湾区建设、高质量推进“双一流”大学建设和专项整治等工作，认真梳理了学校层面9个方面的调研主题。校领导率队走进校区和学院，深入师生群众和教学科研一线，已开展专题调研19场，做到边调查研究、边检视整改、边推动发展，工作取得了明显成效。

主题教育以来，暨南大学认真用好调查研究这个党的“传家宝”，深入系统学习习近平总书记关于调查研究的重要论述，将贯彻落实总书记视察暨南大学时的重要讲话精神与主题教育的总要求、目标任务等相结合，突出问题导向和目标导向。暨南大学结合办学特色与责任使命，围绕如何更好地服务统战工作大局与粤港澳大湾区建设、高质量推进“双一流”大学建设和综合改革以及师生关心关切的热点难点问题，梳理了学校层面9个方面调研主题。

校领导带队深入师生群众和教学科研一线，已开展专题调研19场，将立整立改与长效整改相结合，做到边调查研究、边检视整改、边推动发展，推出一系列硬招实招，切实把调研成果转化为解决问题、改进工作的实际举措，推动主题教育持续走深走实。

紧扣主题 紧盯难题 把牢调查研究“方向盘”

学校坚持以问题导向引领调研方向，紧扣主题、紧盯难题，结合学校明确的9个方面的调研主题，学校党委系统组织实施，压实主体责任，确保调查研究工作沿着正确的方向扎实推进。

精心谋划主题，形成调研方案。学校召开党委常委会审议通过校领导班子调查研究工作方案，确定学校领导班子调查研究重点围绕9个方面开展：加快推进深圳校区建设、促进华文校区和华文教育高质量发展、提升服务大统战工作能力、推进“双一流”和高水平大学建设、全面加强思想政治工作、提高三类人才培养质量、推动医科高质量发展、持续改善民生问题和加强校园综合治理等。

系统组织实施，汇聚强大合力。学校党委书记、校长为“第一责任人”带头谋划推进调研工作。学校领导班子根据各自分管领域、职责范围带头领题，明确牵头部门的统筹协调机制，突出调查研究的系统性、整体性、协同性，形成共促高质量发展的强大合力，力求在调查的基础上深化研究，提高调研成果质量，做到解决真问题，真解决问题。

压实主体责任，助推落实成效。持续更新《校领导班子主题教育调研情况表》，根据调研发现的问题形成初步调研情况报告，为推进问题整改及后续工作提供一手资料。压实基层党组织主体责任，制定并发放《二级党组织开展工作情况一览表》，跟踪收集各二级党组织主题教育开展的具体情况。切实指导各单位真正奔着问题去、奔着难题去。

沉到一线 全面走访 掌握调查研究“真本领”

目前，学校已通过座谈交流、个别访谈、实地调查等多种方式，深入师生群众和教学科研一线开展专题调研19场，接下来还将开展4场各类型调研。在深入调研过程中持续发现问题、剖析原因、提出举措建议。

深入校区，破解办学瓶颈。校领导带队实地调研番禺校区、华文校区、深圳校区建设情况，并召开了主题教育进展汇报座谈会，围绕各校区建设中遇到的关键突出问题，如番禺校区二期建设、华文校区办学设施严重老化、深圳校区办学空间狭小土地权属不清等问题，探讨破解办学瓶颈的新思路、新方法，推动多校区协同高质量发展，提升服务统战工作的能力。5月15日、20日，校党委书记林如鹏、校长宋献中、副校长张宏陪同中央统战部副部长、国务院侨务办公室主任陈旭一行调研考察学校深圳校区，实地了解校区的办学情况与遇到的问题。5月31日上午，林如鹏、副校长张荣华陪同中央统战部主题教育领导小组办公室指导组第七小组组长张东浩一行实地调研番禺校区，了解校区二期建设、华文教材出版、服务大统战工作等相关情况。6月1日，林如鹏、副校长翁健陪同张东浩等一行走访调研华文校区。

聚焦学科优化，强化办学特色。5月31日，宋献中带队到广东智慧教育研究院就学科建设与发展展开专题调研，围绕理顺广东智慧教育研究院与信息科学技术学院的权责关系进行了深入研讨，并就研究生招生、实验场地经费等具体问题提出了解决方案。学校在前期调研基础上，结合学校三地五校区学科布局实际，剖析了相同或相近学科跨学院、跨校区分布引发的深层次问题，按照全校一盘棋发展思路，形成了内设机构优化与学科整合的调研报告。

聚焦立德树人，提升育人质量。5月31日，副校长叶文才、翁健带队开展“坚持立德树人根本任务，提升三类人才培养质量”调研，深入学院了解进一步完善招生体制，提高人才培养质量等方面的意见与建议，并探讨提出进一步改进高考志愿分组方案；通过设置考试单科门槛、优化港澳台课程设置等途径提升外招生培养质量等解决方案。6月2日和6月8日，校党委副书记孙彧带队组织召开了3场以“统筹做好意识形态安全和师德师风建设，全面加强思想政治工作”为主题的调研座谈会，理工学院、新闻与传播学院和学校各部处负责人围绕调研主题汇报交流遇到的困难及对策建议，提出相关职能部门和院系要形成协同联动，开展常态化调研，及时掌握师生思想动态的机制。

心系师生需求，提升服务质量。校领导饶敏、张荣华、叶文才、孙彧、翁健分别带队深入学院、住宅区，与师生、业主等开展了7次调研，通过调查研究、座谈交流、实地走访等方式，聚焦群众关心问题，包括职称评价综合改革、准聘长聘制度、番禺校区人才公寓建设、二级工会教工之家建设、住宅区物业管理等。调研推动了学校加快细化职称评价方案、准聘长聘制；加快推进番禺校区人才公寓建设；优化升级OA系统、提高办文质量效率；加强校园综合治理，出台《暨南大学石牌校区电动自行车管理暂行办法》《暨南大学石牌校区电动自行车专项治理实施方案》；持续改善民生，维护校园安全稳定。

分类施策 立整立改 书写调查研究“成绩单”

学校坚持边学习、边对照、边检视、边整改，根据工作实际，逐一列出整改工作举措和整改目标，把问题整改贯穿主题教育始终。目前，学校主题教育整改问题清单共列出问题5个，整改措施21条。对短期能够解决的，立行立改、马上就办；对需要持续推进的，倒排工期，一抓到底。目前，专项整改已取得明显进展。

深圳校区建设加快推进。深圳校区存在空间狭小，建筑物老化，土地权属不清，学科单一，服务统战工作水平有待提升的问题。目前，深圳校区建设方案已上报中央统战部，并获教育部、广东省、深圳市认可与支持。深圳市龙岗区委区政府已将“暨南大学深圳校区落地”列为龙岗区2023年重点项目。学校成立专项领导小组，加快推进深圳校区建设工作。经与深圳市多轮沟通并征求学科专家建议，市校双方已达成一致意见，形成完善的“4+5+N+1”方案，拟将龙岗区横岗地块作为新校区选址。

学科持续优化调整。不断修改完善《暨南大学内设机构优化与学科整合的调研报告》。5月22日，学校召开干部工作领导小组会，专题研究讨论学校院系机构整合，强化资源有效集成，优化校区学科布局，推动校区间协同发展等问题。

民生问题持续改善。一是推进解决番禺校区人才公寓（二期）项目建设资金问题。明确以不高于银行贷款利率从学校出版社进行借款的方式予以解决。二是针对附属中小幼建设和设施问题进行整改。排查附属学校安全隐患，优化《附属幼儿园优秀人才分层引进与培养办法》《附属幼儿园基金管理条例》；完成附属中学实验室更新改造设计、招投标前期工作环节。

校园基础设施逐步更新完善。一是推进建章立制。发布《暨南大学关于调整校园综合管理委员会的通知》，优化校园综合管理组织机构，提出下一步工作要求。二是完善校园基础设施。截至目前，已修剪、清枯566棵树木，修复3栋学生宿舍停车棚雨棚，完成1栋学生宿舍电路检修，修缮石牌校区住宅区部分路灯，加装电动自行车充电设施。

（新闻中心 李伟苗 苏运生）