暨南大学融媒体中心讯 9月23日上午，我校“以数赋教、以智强师”教职工人工智能专题培训暨“品味教学”第59期在石牌校区507室举办。本期活动由本科生院教师发展中心主办，邀请外国语学院教师麦晓昕、物理与光电工程学院教师刘鹏，围绕AI赋能课程育人、AI智能体教学实操两大方向展开分享，为参训教师带来兼具理论思考与实操方案的教学实践参考。

麦晓昕结合商务英语课程教学改革实践，剖析当下AI普及背景下课堂面临的新挑战：AI工具便捷的生成能力容易造成学习“有效摩擦”缺失，甚至加剧学生能力发展的马太效应。围绕自我调节学习、社会情感学习两大育人目标，麦晓昕介绍“六个一”课程建设实践框架，从重构课程育人目标、搭建多元工具矩阵、构建“课前-课中-课后”三阶段学习闭环，到建立过程性增值评价体系、制定AI使用规范、搭建课外探索滋养触点，完整展示人智协同课堂的搭建路径。她提出，要引导学生做好AI使用的“守门人”，留存认知加工痕迹，借助智能体制造学习中的有效摩擦，推动学生思维能力螺旋式提升。

讲座现场

刘鹏从AI智能体的能力演进切入，介绍可调用文件读写、代码运行、联网检索能力的Agent工具，讲解基于WorkBuddy、DeepSeek Harness开展教学数字化改造的实操方案。他提出三阶落地路径：第一阶段完成存量教学材料数字化规整，将教案、课件、音视频素材转化为AI可识别、可检索的结构化资源；第二阶段把静态教学资源转化为交互式网页素材，打造随堂测试、动态演示等课堂组件；第三阶段依托云服务器搭建教学站点，借助智能体自动采集学情数据、实现作业智能批改，构建完整的过程性评价体系。他强调，AI仅承担事务性工作，教师作为决策主体，驾驭工具而非被工具替代。

讲座现场

本期培训聚焦智能体全链条赋能课堂，以一线教师教学实践为案例分享，呈现了从课程重构到智能体落地的可行路径，为教师从“会用AI”走向“用好AI”提供了可复制的参考。

责编：苏倩怡