在马来西亚斯里吉隆坡国际中学，有这样一位中文教师，她讲解着诗词歌赋，让学生在中文海洋里遨游；她组织学生合唱中文歌曲收束学业，并录制存为时间胶囊；她带领学生挥春、剪纸、DIY龙年小包包，在教学上绽放奇思妙想，创新中文国际教学形式。她，就是暨南大学2001级新闻系校友余薇君。

余薇君

赴华留学拓视野，暨大情结存心中

余薇君原生家庭中父母一方为客家人，中国方言是她儿时成长的语言环境。长大后的余薇君被父母送到当地学校学习中文，接受了12年中文教育的熏陶后，余薇君打下了坚实的中文基础，出国的愿景也悄悄在她的心中生根发芽。

怀揣着对中文的热忱与对暨大的向往，余薇君在2001年迈进期盼已久的暨南拱门，拉开4年求学的序幕。现今的她忆起与暨大之情缘，仍百感交集，她惦念暨大的食堂和明湖，眷恋暨大的四季景色，记忆尤深与同伴一起采访，亲眼目睹中华文化的魅力。“中国是一个包含很多艺术的天堂”余薇君兴奋地回忆道，暨大打开了她看世界的另一扇窗户，加深了她对中文的认知与理解。

余薇君带家人重游母校，右一为余薇君

在暨大本科毕业后，余薇君于实习期间曾在星洲日报当记者、南洋商报当编辑、韩新学院当讲师，在积累了丰富的实习经验、权衡时间与爱好后，她渐渐明晰了未来的方向，决心回到马来西亚当一名国际中文老师，为增进中国与马来西亚之间的多元文化交流献出自己的一份热情与智慧。

归国任教传知识，深耕大马中文课

回国后，余薇君成为了马来西亚斯里伯乐国际中学的中文老师，后又入职马来西亚斯里吉隆坡国际中学，19年风雨无阻坚守三尺中文讲台，每年教授的学生达100多位。

余薇君为同学们授课

斯里吉隆坡国际学校为IGCSE(国际衔接课程体系）教学体系，这一体系的中文学分为第一语、第二语以及对外汉语，难度依次递减。马来西亚多数国际中学都开设有中文课，为何会如此重视中文教育呢？余薇君表示，很多学生的父母是从商或专业人士，这一门语言对他们而言至关重要，而且，大部分学生未来的规划之一是去中国深造，期望站到国际的舞台，汉语学习是他们开启新世界大门的一把钥匙。

余薇君尤其注重将中国文化融入中文教学中，打通书本教学与实践生活之间的“任督二脉”，每一节精彩纷呈的课堂都是她深掘文化内涵、挖空心思设计授课形式的结晶，她也因此深受学生们喜爱。余薇君能很自然地和学生们打成一片，在课堂上，她洋溢的活力与热情极具感染力，学生们的积极性被她巧妙地调动了起来，他们主动参与互动问答，在欢笑声中巩固所学知识、受益匪浅，于国际中学的学生们而言，余薇君不仅是良师，更像益友。

课程新春活动上，余薇君带领同学们写春联

创新教学除万难，坚守初心桃李满

诚然，中文教学之路并非畅行无碍，余薇君遇见的困难与挑战亦不胜枚举，但她从未气馁，总能对症下药、各个击破。部分学生在口语方面表现良好，但写作上相对薄弱，她就循循善诱、鼓励他们积极地写作；部分学生发音夹带着英文或方言，她则不厌其烦、一遍遍地纠正他们；另一些学生渴望掌握中文，奈何基础不牢，她会牺牲自己的休息时间为他们进行额外的无偿辅导。

余薇君指导学生

在教学过程中，余薇君一直想方设法提高中文学习对学生们的吸引力，经常在课堂上发起一些趣味小活动。例如最近结课的一批学生，她组织他们合唱中文歌《真心英雄》，音频伴奏响起，课室间回荡着同学们昂扬的歌声，他们身穿校服、双颊微微泛红，先是跟着余老师做着简单的伴曲动作：双手交叉在胸前比划成“真心”，手掌呈波浪状舞动作“流动”；后又手挽着手、随着旋律轻轻晃动身体，沉浸于这首歌曲带来的梦想的力量中。余薇君希望用首歌曲激励他们在未来的道路上心怀梦想、愈挫愈勇。她认为想要由内而外激发学生们对中文的兴趣，单单跟着教学大纲走是远远不够的，更要额外地增添一些贴合学生喜好的活动，实现学而不厌。

中秋节期间，余薇君带领同学们制作灯笼

“今年学校有9个孩子获资格考IGCSE，其中5位是她的学生”，斯里吉隆坡国际中学校长陈顺成称赞余薇君撑起了学校中文教育的“半壁江山”。谈及自己所栽培的学生，余薇君的骄傲之情溢于言表，她表示自己每年教学的学生中文成绩至少达到A，今年她的班里大概有30个学生，全都取得了A*的优异成绩。余薇君表示，老师是孩子们的“伯乐”，伯乐相马，她愿意去发现每个学生的闪光点与过人之处，希望通过自己用心的教学，学生们都能学有所成、奔赴他们理想的彼岸。

余薇君学生的诗歌作品获奖

责编：李伟苗