9月6日，暨南大学组织2023级港澳台侨新生赴江门市开展研学活动，并于当日上午在江门市文化馆举行研学活动启动仪式。这是暨南大学实施新生训练营11年以来，首次与江门市合作开展岭南文化研学活动。走进侨文化的故乡，港澳台侨学子纷纷表示受益良多。

香港学子熊丽嫦：了解侨文化 在多文化语境中选择方向

走进江门这座城市，熊丽嫦心中满是感慨。在博物馆跟着讲解员了解江门的历史，其中的侨文化深深打动了她。

熊丽嫦在香港与深圳两地长大。20世纪初，她的家里人就生活在深圳通往香港的口岸处，两地往返就像是出入小区的大门。熊丽嫦的父亲是香港人，母亲是广州人，两人就是在两城相互交流的大背景下走到了一起，他们也见证了内地与香港的日渐亲密。 熊丽嫦从小学到高中一直在香港念书，她身边有很多海外侨胞，她惊叹原来江门也和香港一样，是一个侨胞云集的地方。

江门的故事触动着她，她回忆起深圳的建设也少不了侨胞们的支持与帮助。从小到大，她见证着深圳的高楼一点点搭起、交通一点点完善、道路一点点拓宽、福利一点点健全，一个高速发展的深圳展现着中国蓬勃发展的力量。 譬如高铁。熊丽嫦兴奋感叹，在深圳坐高铁出行浏览祖国大好山河，是何其便利与经济。一条铁路连接着中国各地，向世界展示中国速度。 熊丽嫦 见证了中国发展速度，看到了人生的无限可能。今年她选择来到暨南大学读书，希望在这里，遇见自己的无限未来。

澳门学子黄俊麟：感悟历史 明确方向

紧跟在讲解员的身后，黄俊麟看着江门历史博物馆里的史料照片陷入沉思。

江门的侨乡文化与近代中国史紧密相连，其中有不少历史资料让他产生了触动与思考。在高中历史课堂上，他对中国近代史产生了浓厚的兴趣。为什么事件会由此发生？是什么导致的结果？除了常见的因素外，有无其他隐性的原因？历史唯物辩证主义一直在指导着他的思考。

黄俊麟会在课后利用互联网技术进行检索，在维基百科或其他科普类网站上了解更加详细的历史背景。 这次在博物馆，他在一张美国华人铁路工人的历史照片下停留了很久。这样的历史史料第一次如此直观地出现在他面前。他说，这样的直面“感受大于理解”。

历史的冰冷叙述瞬间变成了有血肉有情感的人的故事。 对黄俊麟来说，这次的游学给了他填补自己历史知识缺口的机会，更进一步走进了华侨的历史，他也将在历史长河中，继续找寻自己的方向。

台湾学子张邦劼：走进梁启超故乡 感受科技强国力量

虽然从小在台湾长大，但张邦劼对大陆并不陌生。

张邦劼的父母都是土生土长的台湾同胞，父亲在他小时候就以台商的身份来到广东佛山做生意。对他来说，大陆是父亲工作和生活的地方，是他的另一个家。每月一次回家的父亲会给张邦劼带来关于大陆的最新消息，他在脑子里描绘着无数美丽的图景。

在初中的历史课上，张邦劼第一次听到梁启超的名字。老师说梁启超是广东人，他很惊叹，这样一位有学识有胆量的先生原来就出生在父亲工作过的地方。他对大陆的想象又更深了一步。

升入高中，在父亲的建议下，张邦劼来到大陆学习。他亲眼见到，大陆正处于高速发展的阶段，在这里有更多的机会，有更多的可能。在这里，他对大陆的想象化为了现实。

这次走进江门，走进梁启超的故乡，张邦劼很激动。小时候对大陆的想象倾注在这趟旅程中，如今踏上这片土地，有一种时空交错之感。时空不仅在他的回忆中交错，也在这片土地上交错。

江门这片土地，不仅承载着一部华侨史、革命史，梁启超故居与古老的碉楼都在静静诉说着那段远去的历史；新生的建筑也在此发芽壮大，现代化的工厂、科技前沿的双碳技术实验室等在这里落地，这是一座历史与现代并行的城市，让张邦劼感受到科技的力量。

日本华侨学子王骏龙：共情华侨史 不忘中国文化

隔着太平洋的海水，王骏龙常常觉得自己一望就能见到家乡。

从小在辽宁长大，王骏龙对海是再熟悉不过的。后来随父母在日本定居，海也是他生活的一部分。这次参与江门研学，在地图上也能看见一大片海，在这里，曾有无数华人华侨来去。这让他回忆起自己身为华侨的经历。

王骏龙的父母在他小时候就定居日本，在日本开了一家中华料理店。 升入初中后，王骏龙跟随父母在日本学习生活。进入一个新文化，他适应得很快，6个月后就可以比较流利地用日语交流。但是，就像江门的这群华人华侨一样，王骏龙从未忘记自己是中国人。

在日本家里，交流的语言永远是汉语；中国的传统节日，在太平洋彼岸的日本，家里照常过。王骏龙还记得去年的春节，家里像往常过节一样，在门口贴上了红红的对联，把福字倒着贴，希望福“倒”了；晚上的餐桌上，是中国传统的九道菜，追求长长久久；妈妈做的菜还是传统的鱼肉、猪肉，吃的是米饭，该少的一样也不少。这样喜气洋洋的年，他们每年都过。

王骏龙决定回国读大学。问及理由时，他果断回答：“我毕竟是中国人，而且现在中国发展得这么好。”高速发展的中国也成为全世界华侨华人坚实的后盾。 回国，对王骏龙来说，是新的发展机会，也是断不了的文化根脉。

针对港澳台侨学子，暨南大学持续推进相关活动。在国情教育方面，在港澳台侨学生中分别开设“中国传统文化概论”“近代中国纲要”“当代中国概论”以及《香港基本法》《澳门基本法》等课程；在文化传承方面，对海外研究生开设以中华文化为主线、以中国社会发展为脉络的通识教育课程；在对外传播方面，打造《华文教师证书》等级标准、“海外华裔青少年华文水平测试”两项华文教育国家标准等。

暨南大学始终坚持“面向海外、面向港澳台”的办学方针，更加努力地推动华侨高等教育再上新台阶，为海外华侨华人和港澳台地区培养更多优秀人才，为凝聚侨心侨力、同圆共享中国梦作出更大贡献。

文：校报学生记者 廖璜

图：受访者提供

指导老师：杜明灿

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