如何让港澳台侨学生在内地高校既“知中国”又“爱中国”，从“文化认同”走向“价值认同”，最终成长为服务粤港澳大湾区建设和国家战略需求的高素质创新型人才？作为中国内地办学规模最大的港澳台侨学生培养基地，暨南大学用十余年实践给出了一份答卷。
该校自2012年起系统推进港澳台侨学生人才培养模式改革，以“思政铸魂”为引领，构建起“知—行—融—创”分层进阶的实战化全场景育人体系。近日，该成果获评2025年广东省优秀教学成果奖特等奖。
破解“知易行难”：从课堂到大地的思政接力
过去面向港澳台侨学生的思政教育，容易停留在课堂讲授层面，学生听得进但不一定入得心。针对价值引领理论支撑不足、实践场景稀缺等问题，学校创新提出了“知行融创”四维实战化全场景特色育人体系。
在“知”的维度，学校构建了“5+N”国情教育课程体系，开设“中华传统文化概论”等五门必修课，并依托“5A卓越引领计划”，从志存高远、学术场域、至臻学业、锐意创新、全面发展五个维度搭建模块化课程体系。其中，“湾区青年职业发展训练营”“AI+应用创新大赛”等课程和赛事，有效激发了学生的学习热情。
该成果的另一个重要突破是“知行合一”。在“行”的维度，学校打造了“行走中的课堂”，创设“中华梦飞翔”“星动暨南梦”“侨校梦工场”三大实战品牌，并与17个省市共建66个港澳台侨青年国情教育基地。广东千村调查、“映像”青年实践团等100个重点社会实践活动，让学生在田间地头、基层一线读懂中国。
“我们带港澳台侨学生去贫困山区做公益影像记录，去乡村振兴示范点调研，很多学生回来后主动跟我说，以前对祖国的认识是抽象的，现在变得具体而深刻。”作为带队老师，外国语学院的许双如教授这样描述学生的变化。
在“融”的维度，暨南大学创设了联动交互的智慧虚拟场景。166门次课程上线中国大学MOOC等主流平台，101门课程获评国家级一流本科课程，部署了77个虚拟仿真实验教学项目；学校还打破时空限制，牵头组建粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟，集聚7930门课程，累计获得学分学生超36万人次。
在“创”的维度，学校搭建了孵赛结合、专创协同的创新创业场景。专为港澳台侨学生设立的四海书院、国家级WE创港澳台侨青年众创空间、专项创新创业成长基金……一系列硬核举措为学生创业“扶上马、送一程”。学校港澳台侨学生在中国国际大学生创新大赛中屡获金奖，港生黄凯霖团队《湾区青年说》、陈嘉瑞团队《薪传时光》等项目先后摘得全国总决赛青年筑梦之旅赛道金奖。
成效凸显：超86%毕业生投身大湾区建设
这套育人体系的效果如何？数据最有说服力。
在政治影响层面，2023年林博等31位校友当选香港区议会议员，2025年洪锦铉当选香港立法会议员；2025年，梁孙旭等6名校友当选澳门立法会议员。台生王庆祥作为广州市台资企业协会会长，已帮助超200名台湾毕业生留粤发展。
在社会贡献层面，在香港，近8万名暨大校友活跃在各领域；在澳门，八成新闻工作者、七成执业医生是暨南人。印尼学生陈慧珍回国创办语言学院，其七成毕业生在中资企业工作，成为海外传播中华文化的“火种”。
在经济发展层面，近几年超过86%的就业学生服务“一带一路”、粤港澳大湾区建设。陈智诚、孙弘睿等68位毕业生获评粤港澳大湾区杰出青年企业家；澳生司徒作存创办同创集团，支持6000多名青年创业。
教育教学改革同样硕果累累。该校获批教育部思政精品项目13项，居广东高校首位；在全国高校教师教学创新大赛中累计获奖22项，位列全国第二。
面向未来，暨南大学将持续深化人才培养改革，为粤港澳大湾区高质量发展和“一带一路”建设输送更多兼具家国情怀与国际视野的创新型青年人才。（2026-06-21）
原文链接：
创新实战育人模式 暨南大学构建港澳台侨学生成长“全场景”体系
https://www.peopleapp.com/column/30052443234-500007555615
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【新华社】暨南大学构建港澳台侨学生成长“全场景”体系
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责编：李伟苗