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【人民网】暨南大学校长胡军做客人民网 谈人才培养与就业

字体: 2014年06月17日 浏览量: 来源: 人民网 作者: 杨杰利 发布:新闻中心

 

  • [主持人]:人民网的各位网友,大家好!据统计,2014年全国高校毕业生预计将突破700万人,成为2013年后的“更难就业季”。而广东省,今年高校应届毕业生人数更高达47.2万人,应届生就业形势极为严峻。今天,我们邀请到了暨南大学校长胡军跟我们一起谈下就业与人才培育的话题。胡校长,就目前的就业形势,您是如何看待的,就业难、难在哪儿?[16:00]
  • [胡军]::非常感谢。今年确实像你所说,今年确实在历史上,应该说从就业角度来说是非常困难的这么一个局面,那么主要是从几个方面:1、今年的毕业生数量增加,加上去年有些没有就业的累加起来,全国的数量比较大;2、这个结构性的问题还存在,现在基层的或者是基础性的就业,这些的需求很大,高端的这种,所谓的高端就业需求量变小,这是结构性的一个矛盾;3、学生的就业观确实至少有些同学存在一种误区,都希望到大城市,到环境好的地方,到收入高的行业。所以一些偏远地区,一些基层单位,大家就不太愿意去。这是目前就业难的几个原因。[16:01]
  • [胡军]:当然,我们也看到这个就业也在向好的方面发展,因为党和国家,就是政府非常重视就业的状况,那么从教育部,从各地方政府都出台了很多措施,广开就业门路,包括发动一些企业扩大招工。所以国家、政府都比较重要这件事情,这是一个方面。[16:01]
  • [胡军]:第二个,就是说整个来讲,国内、国外的经济形势,大家预期还是向好,对就业的容纳率还是比较高的;[16:01]
  • [胡军]:第三个,各个高校,各个大学这么多年都形成了一套非常好的机制,各个高校也非常重视,比如我们的就业机构分成专门的机构,从经费、年保证,从各方面都有一个比较好的改善。所以应该说就业确实存在很大困难,但是我个人想,通过大家的努力,这个问题会比较好的解决。就我们的暨大来讲,我们长期以来的就业率还都不错,都是93%,90%左右吧。[16:02]
  • [主持人]:这是一个很高的水平。[16:02]
  • [胡军]:算是比较不错的。所以我们现在工作重点就是转向真正对一些家庭有困难的,或者有一些残疾,或者有一些特别就业者存在问题的,我们针对这些学生就进一步提高我们的就业率。所以我们现在的转变有两个:1、我们认为90%多还是不够的,最好是能够接近100%,那就最好;2、这几年我们都提出来,不是光要就业,而且要提高就业质量,包括工作的岗位各方面,我们在重视这方面的问题。这是我们学校的基本情况。[16:03]
  • [主持人]:嗯,好的。那对咱们暨南大学来说,就业比较好的一些学院是哪几个学院?[16:03]
  • [胡军]:我们暨南大学因为是传统上社会条件比较发达,所以我们学校有些单位,有些学院,他从入学就是热门专业,比如新闻、金融、会计、经济管理,包括文学,那么这些都是传统的优势或者热门专业,毕业就业率很高。那么我们还有一些新增长起来的,理工一方面的,比如说我们药学,比如说医学,还有一些理工方面的专业,就是就业也都是不错的。特别是我们感觉到如果你这个专业,你的老师队伍很强,就是你的师资队伍很好,那么你的专业也受社会的欢迎,那么它的就业率也高,包括我们的建筑,我们的土木工程,这也都不错,就业率。[16:04]
  • [主持人]:那么相对咱们那个冷门一点的专业,像社会上比较关注的,有些文科专业就业率不是特别高,您能给这样的毕业生有一些什么样的建议,帮助他们找到好工作?[16:05]
  • [胡军]:这个就是说我们现在学校也采用了很多措施,因为现在学生的就业比较广泛,比如说他有的升学,继续深造,那么这也是一个过渡的措施。另外,他改变自己的专业,有些冷门专业,他通过读研究生了,他改变了这个专业。所以这个我觉得我们也做了大量的工作,包括我们现在很多,我上次看了一个材料,有些冷门专业考研究反而比较高,包括到国外深造,我想这是一个方面。[16:05]
  • [胡军]:另外,我个人觉得这个所谓的三十年河东四十年河西,就是我觉得现在的一些冷门专业,它可能是未来社会反而更需要的。现在所有的热门专业,可能用不了几年就会转化,就是可能人太多了,它可能转化成冷门专业。所以我们觉得从这个社会需求来讲,它是全方位的。所以目前我们看到眼前的话,只能尽量帮助毕业生先找到他的工作,至于他的专业对不对口,这个可能我们也比较少考虑,因为现在就业是最大的问题。我们尽量帮学生,包括他们职业生涯的规划,包括帮他们去拓展就业的空间领域,包括我们的就业工作,我们有一个就业指导中心,他们做大量的调查,社会的需求,我们也建立很多联系单位,包括实习。通过种种方式,尽量帮助这些学习冷门专业的学生也找到工作,目前来看,应该都不错。[16:06]
  • [主持人]:除了有些继续深造的同学,我们也知道有一些学生是选择在大学毕业后进行创业,大学生创业的这个群体也是广受社会关注,我们的习总书记也提到,说我们希望社会各界能够帮助他们。那咱们暨南大学作为母校,给他们什么样的支持?[16:06]
  • [胡军]:关于创业,我们大学很早就关注到这件事情,后来按照教育部的要求,我们在大学生的创业方面,我们也做了很多工作,归纳起来主要是这么几个:第一,我们设立了一个创业学院,我们是创业学院有个理念,叫做“三创”,创业、创新、创造,属于“三创”。那么我们在这个学院有一套自己的培训教材,我们也从别的大学引进了,在这方面做得比较优秀的教授。所以我们现在这个团队已经成熟,他们整个对于商业模式的开发,对于整个创业过程、流程,在社会的实用程度,在这些方面都做了大量的工作。他们未来就是想进一步深化,现在可能我们比较关注的,或者我们暨大的特色,就是商业模式的确定,怎么样把一个创意,把一个好的产品变成产业,商业模式是什么。所以这是我们暨大的一个特点。[16:07]
  • [胡军]:现在这个学院注意到,未来怎么跟自然科学直接结合,就是更多元化,这就是我们需要自然科学的这些领域吧,就是我们想改变,比如说我们通过大学生创业园,我们在新校区可能要搞一个比较大的综合大楼,专门为他们提供这么一个园地,这是我们创业教育的第一个方面。[16:08]
  • [胡军]:第二,我们全校开了一些通识课,就是专门研究创造性思维,创新的思想,然后整个创新过程,这个也是按照教育部的要求,然后结合我们学校的特点,我们自己研发了很多教材,有一个全国的创业会议,全国性会议就在我们暨大召开的。所以我们做的两个比较大的工作。[16:08]
  • [胡军]:第三,鼓励同学参加各种创业大赛,通过这种创业大赛,通过这种实践的磨炼、锻炼,让他们感受到创业的过程。我们这个创业大赛每年都有,每年都举办,前不久我们刚刚结束了一个大赛的活动,我去亲自参加了,我觉得挺不错的,同学们很多人有很多创意的东西,很多创意已经变成了产品,比如说用手绘的绘画,现在变成了很多大学的名片,就是它的明信片,那个产业现在做得还不错。[16:09]
  • [胡军]:另外,从过去的这种效果,有些同学也是走向社会之后自己创业,也开拓了一番天地。但实事求是的说,如果说大学生,就目前的整个社会环境,就目前的金融体制,就是你想让他一毕业就自我创业,可能难度还是不小的。所以说我们这方面的空间很大,我们的理解就是更多的让他有这种动手能力、创新能力、创业能力,改变从幼儿园、小学到中学这种死记硬背,这种被动式的接受知识。我们在这方面通过我们的通识教育,通过我们学校整个课程体的设计,实际上我们的力图培养,就是有这种创新思维,有这种意识,这么一种人才,有动手能力。[16:10]
  • [胡军]:暨大有一个特点,就是我们的海外学生比较多。海外跟国内同学最大的区别,就是他们的思维活跃,他们热衷于参加各种社会活动,也热衷于这种创造性的活动,能力的培养,所以这样对我们大学也是一个促进。所以我想我们在这方面做了很多好的尝试,但是我们想下一步,等我们的新校区建好之后,可能我们要更多的往这方面,从这个保证措施方式方面,从这个平台建设方面,更多的在这方面花费更大的努力。比如说我们那边可能会搞一个叫经管类的综合性大楼,这个大楼整个就模仿,比如说你有银行,比如说你在金融,还有股市的那个。[16:11]
  • [主持人]:像法律性的,有模拟法庭。[16:11]
  • [胡军]:对,法律类的模拟法庭,就是类似这种。[16:11]
  • [主持人]:这是一些很好的思维式的一个锻炼,让学生在学习的过程,在大学学习的过程中培养商业思维模式。[16:11]
  • [胡军]:对。[16:11]
  • [主持人]:在这方面之外,在那个关于大学生创业的资金给予方面,咱们暨大有没有通过校友给予一些商业的支持?我知道有一些高校是有通过一些校友的组织,会给学弟学妹这样一种支持。[16:11]
  • [胡军]:对。我们学校也有,我们学校有一个教育基金会,这个教育基金会包括我们校董,包括我们的校友,还有一些不是我们校的校友,但是社会的一些企业,他们都有这种资助,前不久南航就给了我们100万这方面的资助。然后还有各种奖学金,设立各种奖学金,实际上很大一块都指向这种创新创业教育。所以我们这方面,暨大有我们自己独特的方面,所以我们的基金会目前运作也不错,然后还有我们的一些校友的企业提供这种场所,提供实习的机会,实际上也是变相的资助了你的活动,像我们的校董,两个校董,一个香港,一个澳门,每年他们都出钱让我们的学生到那边去学习、参观。所以它是多元化的,不同形式来支持学校的这个活动。[16:12]
  • [主持人]:说到这个学校的支持这方面,对于大学生毕业工作之后,咱们暨南大学有没有进行一些跟踪采访?因为现在有一个说法,相对于就业率,可能学生更关注的是就业的质量,咱们暨南大学有没有对学生工作之后的一个毕业生的工作满意度,包括毕业生工作有遇到哪些困难,进行追踪的回访,咱们学校做一些支持工作。[16:13]
  • [胡军]:我们这个工作在做,我们的学生分两部分:一部分是国内的同学,现在我们就业指导中心,还有一些学院,通过各种方式,包括问卷调查,包括回访,包括到校友单位,他们已经做了这方面的工作,包括对我们国内同学的调查结果,我们的同学大部分还是在珠三角,珠三角是比较富裕的地区,主要是在这方面工作,因为我们同学的就业质量还不错,因为这个工作我们做了很多。[16:14]
  • [胡军]:另外一部分是港澳同学,因为原来过去传统上就是说包括东南亚,他们回去之后我们就不管了,因为你就业怎么样,我们都不清楚了,你一出校门,等于你就业了。前几年一直到现在,我们对这一块专门组织了,侨办也专门给了我们这方面的一些经费,就是专门调研回访,看他们的就业情况怎么样。通过调研,因为我们培养海外人才,也是为当地的地区,不同的国家培养人才。所以他们的状况怎么样,他们的就业质量是怎么样的,这也是我们很关心的。[16:15]
  • [胡军]:通过这个活动,我记得是连续了三年,得出很多很好的结论,所以这一块,我们的工作,我们现在更加高度重视它,我们现在把它跟一个大学的办学质量连在一块儿,比如说我们去访问毕业生,就是说你在大学学习期间,哪门课对你是最有用的,你毕业之后,这门课跟你的就业相关性有多高,然后哪些老师是对你帮助很大的,你对学校的发展,课程设置、教学方法、专业的设置有什么好的建议。这是我们未来,我们虽然做了一部分工作,但是这是我们未来更加关注的,所以我也跟就业指导中心的同事讲,这以后要成为一个常规工作,从就业质量到最后的办学质量,形成一个良性的循环,这方面我们也做了比较多的工作。[16:16]
  • [主持人]:胡校长,您刚刚提到的,关于大学生就业,咱们这边也做了很多的回访工作,在大学生毕业之前,咱们的实习有提到你说给予了很多校友企业的支持,这方面,请您谈一下。[16:16]
  • [胡军]:我想这实习是提高学生,如果从就业角度来讲就提高他的就业实用性,提高他本身的创新能力、创造能力、动手能力,这是非常重要的。虽然现在社会上的实习跟以前不太一样,存在很多困难,比如说有些单位规定愿意接收你的学生。尽管这样,我们希望还是充分利用好校友,利用了我们学校自己的学生,就是我们用不同的渠道吧,为学生开拓实习的很好的平台天地。[16:16]
  • [胡军]:大概,我们现在有300多个实习的基地,我们保证学生实习有几个方面:1、学校有一个好的计划,整个对学生培养过程进行一个很好的策划,包括实习的策划;2、我们在实习的经费方面,按照国家的要求,包括校友、校董的支持,这方面得到一个比较充分的保证;3、我们不断的建立开发新的基地,建立新的实习机会。我们学校通过这三方面,应该说基本保证我们学生在毕业实习,他在毕业之前,甚至在一个教学过程中,他们有这样一种机会去接触到实际,接触到社会。[16:17]
  • [胡军]:谈到未来,未来我们,这方面的工作还要继续扩大,再通过更多的方式,更灵活的方式,这方面有难度,但是我觉得还是通过努力,还是可以做得到的,这个又跟以前不太一样的。我记得我读硕士的时候,我们那时候实习就真正到企业,就是做人事科的副科长,你要做半年。我记得非常清楚,这半年对我的锻炼,对我了解实际非常非常有用,因为自己要去面对问题,自己要去解决,当然,有人帮你指导。所以我们的实习,距离这种,按我个人看法,距离这个目标还是有一定距离,因为学生毕竟越来越多了,我们读研究生的时候,全校只有17位研究生,现在每年光毕业的就有2000多研究生,所以这个还是有一定的难度,但是我们会努力做好这方面的工作。[16:19]
  • [主持人]:也就是希望更加跟实际相关的,学生的期望也是跟实际工作更加相关的?[16:19]
  • [胡军]:对,实际,不是说我去走马观花地看一看,而是真正的加入了它的各个环节当中去,遇到问题,解决问题,然后有人再帮你指导,这是我个人理解最好的一个实习方式。不是去到那里就听听介绍,看看产品,看看生产线,这可能就不够了。因为今后我们会多元化,尝试更深化方面,给学生提供更好的机会。[16:19]
  • [主持人]:毕业生可以说是人才培养的结果,那么我们知道暨大的毕业生也是在社会上,就业市场里面广受好评的。那么许多单位就希望了解,咱们暨大的人才培养模式是怎么样的,有哪些创新和成功的案例,希望您跟我们分享一下。[16:20]
  • [胡军]:这方面,暨大这么多年一直在探索学生培养的一个好的模式,因为我们的学生是分为两类,这跟所有的学校都不一样,原来我们从本能上来讲,基本上是一半一半,就是50%的学生是来自于国内,50%的学生是来自于海外。那么这两类学生到了一块儿,就是怎么样把他们培养好,对我们来说也是一个挑战,特别是海外学生,来自不同的国家,来自不同的文化背景,来自不同的教育体系,包括他的学习内容都不一样,所以培养一个好的学生,好的模式,怎么样能够把他培养成才,对我们来讲确实是一个挑战。因为现在暨大的海外学生占了全国高校的50%,是这么大的一个量。所以这个方面我们一直在探讨,在探索。[16:21]
  • [胡军]:首先,我们对两类学生的培养模式有不同的设立,比如国内的同学,可能他的技术理论更好一点,所以我们在这方面再强化他的技术理论。海外的同学有一个共同特点,就是说技术理论可能更指向应用,他们原来的课程,原来的文化就是更指向应用,所以这方面,我们就强化他们应用方面的培养。所以不同的,在这里,两类同学不同的文化交流,我们通过各种文化活动,让他们去互相了解。他们选课也可以很灵活。所以通过这种方式,暨大学生的特点,出去之后,用人单位普遍反映是上手比较快,正是因为不同文化的交融,我们的大学同学可能更多的见识到海外的华人华侨学生,他们的沟通会比较容易,因为海外的华人华侨毕竟是炎黄子孙,文化,包括很多方面是相融相通的,他接受比较快。但是他又有这种西方文化的背景,来自于不同国家的背景。所以这个对学生来讲,在暨大来讲,我们叫“国际文化聚暨南”,这个可以说是我们的一个特色。[16:22]
  • [胡军]:那么在学生培养方面,我们觉得如果要培养出好的学生,首先要有一支好的教师队伍,所以我们对这个教师队伍,我们这方面,就是说长期以来抓得比较紧。我们的教师队伍强调几个方面:1、强调他们的国际化,因为我们毕竟是个国际化大学,学生来源,国际化程度很高,所以在这方面教师的国际化,这个非常重要,我们在老师队伍的建设的时候,我们很注意从海外引进不同国家的老师;2、我们要针对学生的不同需求,要让这些学生到了暨大的感受到他有不同的选择,比如说我们暨大首创了一个国际学院,那么这个国际学院,就是在这个学院里面就是全英教学,我们也有九个专业,全英教学。有些海外学生可能中文不太好,或者他们可能从小接受西方文化比较多一点,那么他们如果说一来的话,马上就中文来授课,他们可能接受能力就差一点。所以我们的国际学院是专门全英教学,我们从原来的三个专业,现在发展成九个专业,今后可能还会扩大。这种就是叫做针对性培养体系;3、让老师有更多的机会,首先让他们来接触到更多的文化,或者不同的教学方式。[16:24]
  • [主持人]:对,从老师做起。[16:24]
  • [胡军]:对,比如说我们的港澳同学比较多,包括台湾同学比较多,跟别的学校相比,这是我们的特色。所以我们的老师,我们就大量的送我们的老师到香港、澳门、台湾观摩,你去那里观摩他们教学是怎么教的。另外,我们也送一些老师去海外的学校去学习一年、半年。所以我们这个是多元化的,我们不但送我们的教师,包括我们的行政人员,我们也要求他们国际化,所以我们也送了一部分行政人员去学习别人的东西。[16:24]
  • [胡军]:所以我们这个教师队伍,就是给他们更多的机会,首先规划他们的职业生涯,然后让他们去上好,首先他们自己自身强了,才能够真正把学生培养起来,这是我们对教师队伍,这么多年,包括现在,我们对教师队伍更加重视,包括我们叫立柱培养,积极引进,所以这一块,我们抓得非常紧。[16:25]
  • [胡军]:另外,我们的教师,包括我们的青年教师训练营,包括鼓励教师上好一门课,参加一个教学团队,然后培养一批优秀学生,“三个一”工程。这个时候,几乎是全员参加,一堂课,一个团队加一批学生,这就是我们的“三个一”工程。所以我们对老师就是这么一个要求。[16:26]
  • [胡军]:我们对本科生,我们暨大也有很多我们自己的特点,比如说我们暨大是一个侨校,那么侨校的历史是不能军训,就是不设军训,因为海外学生不一定接受这个东西。但是我们觉得这个新生一入学,没有一个严格的纪律,没有一个好的教育也是不行的。所以我们就用新生训练营来替代,我们的新生训练营远比军训的范畴,远比它的内容要广泛得多,我们已经开展两年了,效果可以说非常好。在这里,他可以学习到学校的一些文化,大学的一些规则,然后学到在体魄上,比如说学太极拳、中华武术、舞龙舞狮,就是多元化,而不只是站队。[16:27]
  • [主持人]:训练营特别有特色。[16:27]
  • [胡军]::对,特别有特色,包括训练他良好的卫生习惯等等全方位。[16:27]
  • [主持人]:这个是跟军训同步进行的吗?[16:27]
  • [胡军]:我们没有军训,我们国内生也没有军训,但是训练营比军训的范围还要广,还要严格,还要广。他得到的锻炼其实不亚于军训,军训就是走路、队列,我们用太极拳,用舞龙、舞狮这些来替代,这是我们的一个创作。[16:28]
  • [胡军]:第二个就是,我们比较主张学生,除了我们严格课堂纪律,提高我们的授课质量,这方面都做得不错的,比如说教授上本科课,然后我们的教学检查,这些都是常规的工作。那么我们暨大根据学生的情况,特别注重学生的自我开发能力,就是让学生自己去自主管理,现在就是我们通过学学习,比如说东南亚的学校,还有一些港澳台学校的一些状况,比如说我们引入了一个叫“全员培训计划”,包括我们学生学习中心,包括学生的这个终身教育,然后包括比如说我们叫朋辈导师,就是说我们让学生也做导师,你大三的学生就要带大一的学生,这也是我们学习国外的一些经验的做法。[16:29]
  • [胡军]:所以我们在这一方面,确实形成我们自己暨大的一种体系,这是我们跟其他的一些常规的大学不一样,这几年都特别重视对本科的教学。因为现在大家的观念、理念,就是终于认识到大学的核心,就是怎么样培养出高水平的人才,一流的大学才能培养成一流的人才。所以我们可能各个高校都把人才培养,原来大家可能重视科研,发文章,拿课题,这是显性的,但是可能恰恰忘了大学的本质,就是怎么样培养出一流的、高素质的人才。[16:30]
  • [胡军]:所以这方面,我们这么多年对这方面抓得非常紧,这种教学、办学思想的改变也导致了我们整个管理方式跟一些制度措施的改变,我们可以说是全方位的一种改变。这个方面我们还是有我们自己的一种特色。[16:30]
  • [主持人]:好的,那么我这边想插问一个问题。也有很多大学生很烦恼,在大学应该怎么渡过自己的大学时光,有很多人甚至说“我上了大学,因为高中经历那么艰苦的一个锻炼,经历了残酷的高考,这边就是应该混下去。”那么您是怎么看待这种说法?[16:31]
  • [主持人]:您觉得大学应该是一个怎样的一个大学生活,才是对自己未来比较好的一个交代?[16:32]
  • [胡军]:我是这么理解的,你说的这种现象确实存在,但是这个存在,据我自己的观察,不会很普遍。确实,我们也出现过这种在高中时期非常优秀的学生,甚至是高考状元,到了大学反而不行,就是反而学习比较放松了,甚至我们有个别的,我记得有一年好像有学生退学了。所以说这确实是这个同学发生了重大的转变。可以说从幼儿园到高中都是应试教育,他们的目标很明确,我就是要考上大学,考上好大学,所以一切的中心,一切的生活都是指向这个指挥棒,所以他的目标容易集中,他可以看得见的约束比较明显。所以他们那时候反而没什么太大的问题,但是到了大学就多元化,到了大学之后,说实在话,老师对你也管得没有那么严,一切都是凭自己。所以我的理解是进入大学之后,确实对于大学生来讲,是人生的一个重要转折点。这四年怎么渡过,要想混也很容易,但是如果想学到东西吧,那么也确实存在很多困难。[16:33]
  • [胡军]:所以我个人觉得从我们的办学思想来讲,就是说这个指南能帮助学生实现一个转变,这个转变的核心就是从被动学习向自主学习转变。另外一个,这大学四年是干什么的,你在这四年要学习什么。在暨大,我们在不同的开学典礼,还有我们的老师,包括像我们搞教育的人,通过各种方式来灌输这种思想。其实我们都觉得大学它是一个全方位发展的过程,它是为你未来走向社会的一个重要准备的阶段。所以除了学习文化知识之外,那么你对自己的一个塑造,包括对自己未来职业,人生生涯的一个规划,包括中心的树立,包括全方位的发展人际关系,怎么去学会与人相处,怎么样管理好自己,怎么样有未来的目标定位。所以在大学,我们就觉得除了课程之外,这些是更重要的。在大学某种意义上来讲,可能真正的知识学习或者知识的灌输不是那么重要。因为我也经常跟同学们讲,比如像暨南大学真的是很优秀学生的一个集合体,你都是重点考进来的,并且在广东的都是名列前茅的人才能到暨大来。所以这是你的同学,你的朋友,这也是你未来走向社会的竞争者,也是你的好朋友,也是你的竞争者。那么跟他们怎么相处,怎么样互相学习,学习做人,学到处事的方法,我觉得这个更重要。[16:35]
  • [胡军]:我觉得如果大学的指向只是死记硬背,然后又是说60岁万岁,就盯着课程那点东西,我认为是不够的。我们学校应该说也是形成大家的一个共识,我们的教学体系设置,我们的学生工作,包括我们其他方面的工作,可能这方面的导向还是应该说非常明确,可能也不是非常明确,但是有这么一个导向。所以说这方面,我们一直在做工作,从入学那天开始,就让他知道什么叫大学,我在大学做什么,应该做哪些事。这个我觉得我们的学生工作都要围绕这个来进行,所以说我们暨大应该说还不错,那种到了大学不知道方向,这种现象还比较少的。[16:36]
  • [主持人]:嗯,这也跟您刚刚所说的人才培养,比较严格的一个模式也是有相关性的。[16:36]
  • [胡军]:对。[16:36]
  • [主持人]:好。那接下来我们想谈一下,暨南大学的品牌在国内外是相当知名的,咱们暨南大学也一向是华侨大学,在中国的大学里也相对于比较有名。那么我们想谈一下,贵校的办学特色在哪些方面?您给我们介绍一下。[16:37]
  • [胡军]:暨大的特色,本科评估的时候,专家说别的学校可能在找特色,因为很多综合性大学,你的特色在哪儿。到了暨大之后,就说暨大特色很明显,因为我们就是侨校,学校在建校之初就已经把叫“宏教泽而系侨情”作为大学的办学宗旨和方针。所以这么108年以来,这个没有变。所以我们暨大到今天为止,我们的办学特色应该说非常明显的,我们可以说两个面向,现在应该说增加了三个面向,那么就是面向海外、面向港澳台,那么现在还要面向经济建设的主战场。所以我们一直是围绕这三个面向来规划我们学校的发展,也突出我们的办学特色。[16:38]
  • [胡军]:我们首先一个就是“侨”,因为现在在全国能称之为“侨”的,也就是暨南大学跟华侨大学,所以我们“侨”特色就体现在几个方面,一方面我们的办学宗旨使命就不用说了,到今天为止,我们还是叫做“宏教泽而系侨情”。包括我们暨南大学的“暨南”二字,名字都是来自于怎么样传播中华文化。所以这个名字就已经体现了特色。然后我们有这么几个特色:1、生员来源国际化,这个特色也是很少见的,所以我们的侨生占了全国,我们说全国有1600多所高校,我们占了50%,这是没有任何一个高校可以跟我们比的。[16:39]
  • [主持人]:目前在校的侨生有多少?[16:39]
  • [胡军]:12000多人,这已经是最大的群体了,就是我们的生员来源国际化。这么多生员就决定了我们的办学特色,决定了我们后面的几个特点;1、我们的课程体系跟别的学校不一样,课程体系跟我们招生录取特色,我们有一个制度叫做自主招生,叫做两校联招这么一个制度。所以围绕这些制度,我们的科研体系是不一样的。所以我们的整个科研体系是围绕着创新、创造,围绕着这种提高动手能力、创新能力,围绕海外学生的需求,这是我们有一套独特的课程体系,包括我们很多课程设置,包括教学内容,这都完全不一样。比如说我们讲法律,我们法律课可能跟国内其他大学法律课不太一样,因为我们必须结合海外学生的需求。所以我们这一套是我们经过这么多年的研发,我们现在整个课程体系。[16:40]
  • [主持人]:他们的需求跟国内的需求有什么不一样的地方?[16:40]
  • [胡军]:比如说法律有大陆法,有成文法,不同的国家,比如说英国就是成文法、案例法。[16:41]
  • [主持人]:国际法的那些?[16:41]
  • [胡军]:对,然后美国可能是大陆法的。所以港澳同学,比如说香港、澳门、台湾学的就是普通的法律。但是我们有一些法律,有一些有特色的词,一些术语,我们会比较少,我们会比较靠近国际化,这么一个法律体系,我们还有其他很多课都是有特色的。所以我们这个课程体系跟其他学校不一样;在一个就是我们整个的教育方法,这也有我们的特色,我们的教师来源,教师的组成,这个也是不一样的。所以我们从整个培养体制暨大特色,从教学,从培养模式,从招生录取,包括刚才讲的入学教育,包括我们的毕业典礼等等这方面的,可以说既有中国特色,但是又靠近海外的一种传统。所以这是我们的整个教学。[16:41]
  • [胡军]:暨大的科研方面,我们也有我们的特色,暨大最突出的特色有两个:第一,海外的华人华侨研究,这个我们是有悠久的历史,原来在建校之初,我们有南洋文化部,那时候就开始研究海外,特别东南亚的这种政治经济文化社会的全方位研究。所以我们现在暨大还有一本杂志,就是唯一的一本杂志,就是《东南亚研究》。所以我们的华人华侨研究,我们是教育部唯一的一个人文社科研究基地。我们这几年发展的事业发展到一个高峰,我们成立了华人华侨研究院,现在我们对海外华人华侨,比如说海外华人文学,海外华人媒体,海外华人教育,我们的研究是全方位的,队伍也很大。当之无愧地说,我们是全国高校华人华侨研究的一个重镇。[16:42]
  • [胡军]:第二,华文教材,可能若干年前,世界上可能主要的华文教材都是我们暨大编写,大概发行了3千多万册。发行到今天,我们的华文教材向更深层次的发展,表现在几个方面:1、华语水平测试,原来我们有汉语水平测试,叫做HSK,是针对外国人的。但是我们华文教育的标准是什么?所以我们的团队在研发这个水平测试,就是你的华文水平到了什么程度了,有一个水平测试。所以我们到海外去访问,包括台湾,他们都觉得这个很好,早就应该有一个标准出来;2、华文教师的培训标准,华文教师是什么样的才达到我们的一个规范,原来是没有标准,原来是五花八门。[16:43]
  • [主持人]:以前是孔子学院这边流行的。[16:43]
  • [胡军]:孔子学院跟我们不一样,孔子学院走的就是外国人的道路,他主要是面向外国人。但是我们的华文教育面向我们的华人华侨。[16:43]
  • [主持人]:华侨群体?[16:43]
  • [胡军]:对,华侨群体;3、我们现在就是叫做本地化,就是我们原来的开发教材是通用的,全世界用一个教材,用一本中文教材。但是不一样的,不同国家不同文化是不一样的,所以我们现在开发本土化教材,欧洲有欧洲板,美洲有美洲板,东南亚有东南亚的版,所以最近我们还有澳大利亚教材、柬埔寨教材,基本上都可以投入使用了。所以我们的研究方面很有特色。[16:44]
  • [胡军]:第三,我们一般作为一个综合性性大学,我们有我们自己的学科特色,我们的特色,比如说文科,有新闻,我们的金融、会计,包括文学、历史,这在全国的排名还是不错的,我们有些可以排在前十位。但是最近几年,比如说我们的药学,发展我们的生命科学,包括医学,我们也发展很快。比如说我们既有这种很有特色,就是只有你学校有,别人没有的,或者你的很突出,别人不太突出的,这种我们发展很快。但是也有一般的,就是我们有,别人有。[16:45]
  • [主持人]:就是综合性学科。[16:45]
  • [胡军]:对,综合性。但是我们也有我们的特色,比如我们的药学,那就是粤港澳,就是南方地区中草药的分析,草药特性,这个别人没有,北方就没有。所以这个方面就是我们暨大的特色,就是体现在这几个方面。[16:45]
  • [主持人]:暨南的办学特色我们了解了。接近采访结尾,我们希望您跟我们今年,刚刚高考结束,今年想来暨大的新生发出一个期望或者号召,也希望您跟我们即将离校的毕业生讲一些话,您对他们的期许。[16:46]
  • [胡军]:每年毕业典礼应该说都要代表老师给大家上最后一课,因为学生确实走向社会了,跟学校不一样的,学校是更多包容、理解,走向社会,可能就更加严格,社会嘛,包括很多企业、政府。所以学生有一个适应过程。我们每年都根据学生的情况,还是要讲几句,讲得符不符合他们的要求是另外一回事,但是作为老师的代表,上最后一课。[16:46]
  • [胡军]:根据我对学生的理解,我觉得同学走向社会有几个方面:1、确实要志存高远,这个很重要。你自己的人生,走向社会之后,怎么规划自己的一生,这个确实非常非常的重要,要有一个远大的志向、抱负,这不是一句空话,也不是大话,因为它决定每个人一生的发展。我也经常跟学生讲,每个人要有梦想,梦想可能是一个追求,也有自己的计划。没有梦想走不远,没有计划走不动。对于毕业同学来讲,一毕业,走向社会之后,一定要有志存高远的志向;2、脚踏实地,学生出去之后,有些时候,天之骄子刚刚走出象牙塔,觉得自己当年是千军万马过独木桥,考上重点大学、名校,出去之后可能会觉得自己还是很行,但其实很多学生的经验告诉我们,到了社会,一切是重新开始。所以走向社会,这个真的要从零开始做,一切都归零,把自己放在一个合适的位置,不要太觉得自己多了不起。有一些同学的失败经验就在于碰壁之后,才感觉到确实要对工作,对自己的同事,包括对自己的上级,都要有一个正确的态度。脚踏实地,不管遇到什么困难,都应该去正确对待,如果这个问题处理得不好,很容易受到挫折,所以要志存高远,脚踏实地;3、要有自己的抱负,有自己的责任感,就是要有担当。特别是现在的年轻人,可能大部分都是独生子女,所以敢不敢担当,这个我觉得也很重要。[16:48]
  • [胡军]:我记得我在毕业典礼也讲过,而且都非常有用的,就是岳麓书院上面的对联,上联实际上就是三个问号,就是“民物命何以立,君亲恩何以酬,圣贤道何以传”,实际上有点像过去古代的安身立命。但是我觉得还是很重要,就是作为一个大学生,特别是当代大学生确实要问的三个问题,对社会怎么样去贡献,对于自己的父母怎么一个态度,然后包括“圣贤道何以传”,就是中国文化怎么样去发扬光大。我自己的理解还是非常有用的,我想对于毕业生,根据他们的情况能够做到这一点,我认为也不容易了。我每年都差不多寄予他们走向社会之后,从这几个方面来思考问题。[16:49]
  • [主持人]:胡校长的话很朴实,也很有用。好的,那今天我们的采访这里就结束了,谢谢胡校长。[16:50]
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